https://repositorio.uninter.com/handle/1/1604 2026-06-22T23:05:59Z 2026-06-22T23:05:59Z Lucena, Carolini Aparecida Noveli https://repositorio.uninter.com/handle/1/1687 2024-08-19T18:30:21Z 2019-01-01T00:00:00Z

Interdisciplinaridade na educação: aspectos históricos e sua relevância no Ensino Fundamental I Lucena, Carolini Aparecida Noveli Este trabalho tem como tema a interdisciplinaridade na educação considerando seus aspectos históricos e sua relevância no ensino fundamental I. O objetivo geral do estudo foi analisar a interdisciplinaridade nessa etapa de ensino, considerando sua colaboração para a formação integral dos educandos para exercerem a cidadania de modo crítico e reflexivo, além de analisar como o modelo social e econômico vigente em determinada época influencia na educação. Para tanto foi realizada uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo com uma abordagem histórica sustentada em autores como Antunes (2006), Cambi (1999), Fazenda (2011), entre outros, além da legislação educacional brasileira concernente ao tema. O recorte cronológico da pesquisa parte do período final da Idade Média, considerando a educação disciplinar da Companhia de Jesus orientada pelo Ratio studiorum com intuito de educar para a fé do catolicismo. Aborda-se sistematicamente também a Idade Moderna e Contemporânea com a ascendência burguesa, as ideias iluministas, além da Revolução Industrial e a educação disciplinar e fragmentada para o trabalho nas fábricas. Reflete-se ainda sobre como a disciplina se tornou matéria escolar tal como a conhecemos na atualidade até chegar à interdisciplinaridade, proveniente entre outros fatores da flexibilização do trabalho industrial, que além de construir uma convergência de disciplinas e conteúdos, também se concretiza no diálogo e na ação entre as pessoas para a formação integral dos alunos.

2019-01-01T00:00:00Z Gouveia, Willian Everton Fidelis https://repositorio.uninter.com/handle/1/1686 2025-10-14T19:39:39Z 2019-01-01T00:00:00Z

Os impactos do Bullyng na vida escolar: sob o viés educacional e psicológico Gouveia, Willian Everton Fidelis Este trabalho, teve como premissa, suscitar um diálogo urgente sobre a constante necessidade de uma reflexão acerca das práticas do Bullying na escola, bem como a perspectiva de quem está sendo a vítima. Para tanto, este texto, teve como objetivo impar Estimar as consequências do bullying vivenciado por crianças e adolescentes dentro do ambiente escolar, para tanto, ainda para que seja feita reflexões, Partindo desta premissa, as bases bibliográficas utilizadas para a escolha dos autores, foram livros, revistas, periódicos científicos, sendo pesquisadas palavras chaves como “Bullying”, “Bullying Escolar”, “Impactos”, “Saúde Mental”, “Educacional”, “Psicológico” dentre outras, já no que tange os autores, foram utilizadas referências como ALOMA R FELIZARDO (2017), MIRIAM ABRAMOVAY, MARTA AVANCINI E HELENA OLIVEIRA dentre outros. No que tange a metodologia do trabalho, entende-se que está se configura como o caminho a ser percorrido pelo autor, para o cumprimento dos objetivos estabelecidos ao longo do trabalho, este artigo, adotou como metodologia a abordagem qualitativa, com tipo de pesquisa bibliográfica, utilizando de bases de dados e literaturas especializadas para a construção da fundamentação teórica.

2019-01-01T00:00:00Z Bueno, Vanelise da Luz https://repositorio.uninter.com/handle/1/1685 2024-08-19T17:30:26Z 2019-01-01T00:00:00Z

A inclusão de crianças com transtorno do espectro autista (TEA), na rede regular de ensino: desafios teóricos e práticos Bueno, Vanelise da Luz O presente trabalho é resultado de uma pesquisa, realizada na disciplina Metodologia da Pesquisa, Trabalho de Conclusão de Curso, ofertada pela faculdade UNINTER, no curso de Pedagogia. O objetivo é investigar os desafios teóricos e práticos a serem superados pelo(a) professor(a) na inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), na rede regular de ensino. O TEA, comumente chamado de autismo, é caracterizado por prejuízos desde os primeiros anos de vida nas áreas de interação social, comunicação e comportamento. Dentro do contexto da pesquisa qualitativa, o estudo se pautou na pesquisa bibliográfica, utilizando para o referencial teórico, as contribuições de alguns pesquisadores pertinentes ao tema, tais como Vygotsky(1998), Martins (2006), Santos (2008), Cunha (2009), Camargo e Bosa (2009), Lemos, Salomão, Agripino-Ramos (2014), dentre outros. Os resultados principais mostram que o ensino inclusivo na rede regular, ocorre nas relações entre, aluno, professor e a turma. Evidencia-se a importância do processo de inclusão escolar e o quanto um planejamento atento às diferenças e potencialidades da criança é condição para seu desenvolvimento e aprendizagem. No que se refere aos desafios teóricos, verificou-se que existem referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a partir de marcos históricos e normativos e da constituição de políticas públicas, mas que são nos desafios práticos, que fazem parte deste processo, que se encontram as principais barreiras.

2019-01-01T00:00:00Z Ferraz, Thalyssa de Abreu https://repositorio.uninter.com/handle/1/1684 2024-08-19T17:30:26Z 2019-01-01T00:00:00Z

A perspectiva da educação ambiental por projetos no 5º ano do ensino fundamental: proposta e possibilidades Ferraz, Thalyssa de Abreu O presente trabalho, apresentado ao Centro Universitário Uninter, tem como um de seus objetivos elucidar as propostas e possibilidades de trabalhar a Educação Ambiental por projetos dentro da escola, principalmente com os 5° anos do ensino fundamental I. A palavra “projeto” pode ser definida como ação e junção de duas ou mais disciplinas com o mesmo objetivo e o trabalho com projetos na escola agrega muitos benefícios para a aprendizagem dos alunos, como por exemplo se tornarem cada vez mais autônomos, os alunos e os professores também. Este trabalho objetiva também conscientizar a sociedade e a comunidade escolar, das possibilidades e importância de se trabalhar os conceitos, e de enfatizar o Eu (aluno) no meio ambiente, bem como sugerir propostas de intervenção por projetos educativos, com o intuito de responsabilizar os indivíduos pela conservação do meio em que vivem. Nesse artigo são apresentados alguns projetos ambientais que foram realizados recentemente em escolas da região de Curitiba, trazendo os conteúdos que foram trabalhados, os resultados e, além disso, a importância desse trabalho. E para finalizar será sugerido um projeto elaborado pelo autor. Para além disso, está sendo utilizada uma metodologia da pesquisa bibliográfica.

2019-01-01T00:00:00Z