https://repositorio.uninter.com/handle/1/871 2026-04-17T00:36:21Z 2026-04-17T00:36:21Z Bertol, Rosenilda https://repositorio.uninter.com/handle/1/927 2022-04-25T17:30:25Z 2022-01-01T00:00:00Z

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) Bertol, Rosenilda O artigo apresentado tem como objetivo descrever o conceito do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), abordando os diferentes tipos de transtorno, expondo os possíveis comprometimentos que podem surgir na vida escolar do aluno que apresenta esse tipo de transtorno e quais as estratégias pedagógicas que podem auxiliar professores e pedagogos a trabalharem com esses estudantes. Evidenciando que a escola é importantíssima no desenvolvimento social e emocional de seus educandos, e é fundamental que ela busque desenvolver métodos adequados para diminuir as dificuldades de aprendizagem. Esse artigo foi desenvolvido com base em referencial teórico e foram realizadas pesquisas de alguns autores sobre o assunto. Destaco a importância do trabalho realizado em sala de aula, podendo ser notado que os profissionais da educação não se encontram capacitados para atenderem aos alunos com TDAH. Porém o artigo buscou evidenciar de forma fácil e sucinta, a compreensão desse transtorno no contexto escolar, propondo a utilização de testes que visam identificar alunos que apresentem esse tipo de transtorno. Enfatizando a importância da construção de estratégias que auxiliem não somente professores, mas também estudantes que se beneficiarão com essas mudanças, fatores muito relevantes para o desenvolvimento social e cognitivo dos mesmos.

2022-01-01T00:00:00Z Kuchnier, Jociane https://repositorio.uninter.com/handle/1/926 2022-04-25T17:00:32Z 2022-01-01T00:00:00Z

Autismo e inserção escolar do aluno: trabalhando sua autonomia Kuchnier, Jociane O presente artigo tem como objetivo apresentar analise sobre alguns comportamentos e características que evidenciam a criança autista. Conhecer os comportamentos é de suma importância para planejar as estratégias e planejamentos didáticos. Apontando conceitos e indicadores do autismo no cotidiano da criança, o professor consegue desenvolver um trabalho eficaz para desenvolver as habilidades do aluno autista. Observando o desenvolvimento da aprendizagem da criança e indicando maneiras pelas quais se pode ajudar o aluno autista. Assim, este trabalho é uma pesquisa bibliográfica onde se buscou em diversos autores o embasamento necessário para a temática escolhida. Os resultados mostraram que o aluno possui suas limitações seja cognitiva, sociais, físicas, mas que com um trabalho efetivo é possível desenvolver suas habilidades e proporcionar mas autonomia visando sua qualidade de vida. A educação inclusiva muito tem almejado em fazer um processo transformador na vida dos alunos, isso somente será possível com muito estudo e planejamentos com didáticas metodológicas concretas e direcionadas de forma prazerosa.

2022-01-01T00:00:00Z Faria, Vivienne Gois Ferreira https://repositorio.uninter.com/handle/1/925 2022-04-25T17:00:31Z 2022-01-01T00:00:00Z

Reflexão sobre as práticas de educação inclusiva Faria, Vivienne Gois Ferreira O presente trabalho apresenta reflexões sobre a educação inclusiva. A educação de alunos com necessidades educativas especiais que, tradicionalmente, se pautava em um modelo de atendimento segregado, tem se voltado nas duas últimas décadas para a inclusão, estratégia que se constitui em uma proposta que busca a constituição de uma sociedade mais igualitária, mais solidária e humanizada, uma vez que todos possuem os mesmos direitos e deveres dentro de suas capacidades. O objetivo é refletir sobre desafios que os educadores enfrentam no processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares de ensino analisando a história da educação inclusiva e os marcos legais que tratam da matéria, demonstrando a realidade entre o que prevê a legislação e o que acontece nas escolas com relação à inclusão apontando estratégias que podem ser utilizadas pela comunidade escolar para a efetivação do ensino inclusivo. O estudo se justifica por ser uma tentativa de contribuição para mostrar a relevância da Educação Inclusiva em um processo educativo de qualidade.Com este estudo, foi possível compreender que a construção de uma escola inclusiva é um desafio, pois requer quebra de paradigmas, enfrentamento do desconhecido, aceitação do não saber e efetivar, na prática, os princípios que fundamentam uma escola inclusiva.

2022-01-01T00:00:00Z Frade, Maria Aparecida de Souza https://repositorio.uninter.com/handle/1/924 2022-04-25T17:00:30Z 2022-01-01T00:00:00Z

Referência metodológica do uso do lúdico para inclusão escolar Frade, Maria Aparecida de Souza O presente artigo apresenta reflexão/proposta sobre o uso do lúdico como “proposta pedagógica” auxiliar no processo de inclusão escolar em Escola Regular para alunos que apresentam Necessidades Especiais (NE), seja física ou mental. Recorre e pesquisa bibliografias pertinentes à esse assunto “Metodologia do uso do lúdico para inclusão” com objetivo de verificar a visão dos autores, seus relatos e experiências acerca deste recurso e verificar a possibilidade da aplicação dessa metodologia em Escolas Regulares que atendam alunos com NE. As escolas que eliminam as barreiras e buscam a inclusão contribuem para o desenvolvimento dos alunos, pois facilitam a aquisição e um enriquecimento educativo/social de modo geral, e o uso do lúdico que já apresenta esta modalidade quando bem aplicado terá resultado concreto, o que vai exigir que os professores sejam capacitados e comprometidos ao utilizarem esta prática pedagógica. O uso do lúdico desenvolve o aspecto cognitivo, sócio afetivo e outros segmentos importantes para que a inclusão realmente aconteça. O uso do lúdico tem um papel importante nesta mudança de paradigmas, pois envolvem questões ligadas aos jogos, brinquedos e brincadeiras, arte/música/cantigas, assim como história da comunidade, processos criativos, variedades de expressões, que enriquecerá a experiência pedagógica. Para desenvolvimento do trabalho foi feita pesquisa bibliográfica de autores ligados à área e de artigos científicos divulgados no meio eletrônico.

2022-01-01T00:00:00Z