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A formação teórico-prática no programa residência pedagógica: práticas pedagógicas disruptivas para as redes sociais digitais
(2023)
A presente tese desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação no Doutorado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional – UNINTER, está vinculada à linha de pesquisa Formação Docente ...
Cibercultura e práticas pedagógicas mediadas pelas tecnologias digitais: saberes e fazeres de professores da educação básica em Conceição-PB
(2023)
Esta tese tem como objetivo geral analisar a relação entre cibercultura e práticas pedagógicas mediadas pelas tecnologias digitais, considerando a realidade de professores da educação básica do município de Conceição-PB. ...
Prática pedagógica maker no contexto docente pós pandêmico do ensino jurídico
(2023)
A presente tese é elaborada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias – Doutorado Profissional – do Centro Universitário Internacional UNINTER, sob a linha Educação a Distância, de modo a se ...
Bases para pensar a profissionalidade do docente da educação básica no cenário pós-março de 2020: análise de falas digitais
(2023)
A pandemia de Covid-19 fez lembrar como a educação escolar é crucial nas
comunidades e na vida individual, destacando problemas intensos nas suas estruturas
físicas, pedagógicas e sociais. Dentre tantas frentes possíveis ...
A aprendizagem da matemática por meio da produção de histórias em quadrinhos
(2023)
Esta tese evidencia a importância de ensinar matemática a partir de situações
problemas e se alicerça na seguinte hipótese: A utilização de histórias em quadrinhos
nas aulas de matemática pode contribuir para que o ...
(Re)planejar a formação inicial docente no cenário pós-março de 2020: conjunto de verbetes que interligam a tríade aprendizagem-espaços-humanização
(2022)
Com base nas discussões empreendidas no grupo de pesquisa Perspectivas Inovadoras, Híbridas e Ativas no Contexto Educacional Pós-Março de 2020 (PIHACE) do Centro Universitário Internacional Uninter, com bolsa de estudos ...
Educação e novas tecnologias: uso de simulador na avaliação externa institucional e de cursos de graduação no Brasil
(2022)
A publicação de um novo marco legal regulatório–a partir do segundo semestre de 2017, acompanhado de quatro instrumentos de avaliação externa elaborados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais ...
(Novas) práticas na docência da educação superior: resiliência a partir dos pressupostos pedagógicos e tecnológicos
(2023)
Este estudo tem como objetivo investigar, à luz da percepção dos estudantes, as lacunas pedagógicas e tecnológicas que se configuram nas práticas docentes dos cursos de bacharelado das áreas de avaliação 27 e 28 da Coordenação ...
Formação docente para o uso da gamificação no Ensino Superior de Ciências Contábeis
(2024)
Essa pesquisa se propõe a construir e analisar a aplicabilidade da realização de uma Oficina de Formação Docente com ênfase no uso da Gamificação, direcionado a professores do Ensino Superior de Ciências Contábeis, com ...
O conectivismo e a formação de professores: um estudo com docentes do município de Apodi/RN
(2024)
A presente tese, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação no Doutorado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional UNINTER, integra o projeto de pesquisa “Redes Sociais Digitais ...