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Construção de indicadores para planos de ensino híbrido - mobile learning na disciplina de inglês - contextualizados em escola pública
(2019)
O presente estudo nasce a partir do grupo de pesquisa: “Educação híbrida, metodologias e objetos de aprendizagem digitais” do Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional ...
A formação de professores da educação profissional da área de saúde mediada por metodologias ativas e tecnologias inovadoras
(2020)
Este estudo foi realizado para o Programa de Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias, linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologia e Sociedade, ...
O desenvolvimento de jogos digitais como metodologia ativa no ensino de programação de computadores no ensino superior
(2020)
O ensino de programação de computadores tem crescido em importância no mundo todo, tanto em escolas quanto no ensino superior. Um dos motivos é o défice de desenvolvedores e essa demanda aumenta à medida que a automação ...
Avaliação gamificada e formativa como proposta de metodologia ativa mediada por aplicativo para dispositivo móvel
(2020)
A presente pesquisa é produto do grupo de estudos Educação híbrida: metodologias e objetos de aprendizagem digitais em ambientes de mobilidade tecnológica, da linha de pesquisa em formação de professores de um Mestrado ...