| dc.description.abstract | A presente pesquisa aborda a temática da importância do profissional psicopedagogo ser inserido nas escolas, cuja função é de auxiliar os educandos com limitações de aprendizagem, sendo indispensável nos projetos pedagógicos, além de interagir entre alunos, a escola, a família e comunidade escolar. E essa representatividade poderá fazer a diferença no desenvolvimento e da qualificação das atividades pedagógicas e no desenvolvimento desse aluno. Neste sentido, a pesquisa tem como objetivo enfatizar a importância da intervenção psicopedagógica, com o acompanhamento da família e a escola no processo de aprendizagem do alunado. A pesquisa parte de uma revisão bibliográfica, fazendo uso da pesquisa exploratória e explicativa, a partir da abordagem qualitativa, onde os procedimentos para a coleta de dados se dão através da análise de conteúdo do psicopedagogo e seu papel nos espaços educacionais. Dessa forma, a pesquisa mostra que existe a lacuna da aplicabilidade das políticas públicas em oferecer os profissionais da psicopedagogia para a educação, apoio e atenção das famílias para com seus filhos, sem deixar a escola sendo as únicas responsáveis por eles. E por fim, as escolas cobrarem mais apoio e eficácia do sistema educacional, sendo responsáveis por uma educação de qualidade e não apenas de números e metas atingidas, sem o real objetivo que é a aprendizagem sem limitações. | pt_BR |
