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  Gestão da sala de aula e Ethos Juvenil: os impactos da tecnologia na etapa final da educação básica 

  Freitas, Adriana Cristina (2025)

  Esta pesquisa integra o Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias (PPGENT) da Uninter, na linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, e está voltada à análise dos impactos das ...
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  Integrando saberes e espaços para a cidadania no ensino médio: um olhar para a cidade de Campo Largo/PR na perspectiva da cidade que educa e transforma 

  Gawlak, Adriane (2026)

  Desenvolvida no âmbito da Cátedra UNESCO Cidade que Educa e Transforma, esta dissertação investiga a concepção de Cidade Educadora como possibilidade de integração entre escola e território, buscando compreender de que ...
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  A educação inclusiva como materialização do direito à educação: formação docente e tecnologias digitais 

  Moreira, Aline Pereira da Silva (2025)

  Este estudo foi realizado no âmbito do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional UNINTER, inserido na linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias ...
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  O ensino da língua portuguesa via smartphone: possibilidades de uso no ensino fundamental II 

  Martins, Aparecida de Fátima (2026)

  A presente dissertação, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional Uninter, investiga de forma qualitativa e descritivo-interpretativa como o uso de smartphones ...
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  Conectividade e educação: desafios de inclusão digital na Amazônia 

  Santos, Erivan Chaves dos (2025)

  Esta pesquisa trata-se de um estudo sobre os principais desafios enfrentados na Amazônia na implementação de políticas de inclusão digital na educação, considerando aspectos como infraestrutura tecnológica e conectividade. ...

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