| dc.description.abstract | O fracasso é a causa de um grande número de problemas mentais e psicológicos no mundo humano. Especialmente quando falamos sobre o setor acadêmico, os alunos são obrigados a passar um grande número de exames; testes e atribuições para provar seu intelecto e capacidades de aprendizagem. Ninguém neste mundo planeja falhar. Também no ensino médio, os alunos lutam muito para conseguir boas notas e passar nas avaliações com o número necessário de notas e notas. Mas muitas vezes, apesar de todos os esforços, pode ser muito difícil conseguir uma nota para passar. O presente projeto aborda reflexões acerca das principais causas de um dos problemas educacionais mais comuns, a desmotivação escolar durante o ensino médio. Dentre alguns desencadeadores dessa desmotivação destacam-se as diversas atividades extracurriculares, altos índices de reprovação e principalmente, as práticas pedagógicas utilizadas em sala de aula. O objetivo deste trabalho é de identificar as razões pelo qual os alunos se sentem desmotivados à participarem do projeto socioemocional e quanto essa não participação desencadeia diversas outras desmotivações. Para evitar que os alunos experimentem desmotivação, os professores do corpo docente de psicopedagogia precisam gerenciar os recursos de aprendizagem de forma mais eficaz, criar uma atmosfera tranquila e focada para permitir que os alunos se concentrem e tenham entusiasmo pelo ensino. | pt_BR |
