Papel das práticas psicopedagógicas para alunos com dificuldades de aprendizagem

Abstract

Considerando o crescente número de alunos que, atualmente, adentram o contexto escolar com algum tipo de dificuldade de aprendizagem, tem se tornado cada vez mais comum a atuação psicopedagógica na intervenção do processo de ensino-aprendizagem dos educandos. Diante disso, o principal objetivo desta pesquisa é analisar a importância das práticas psicopedagógicas no processo de ensino de alunos com dificuldades de aprendizagem (DA). È um estudo de cunho bibliográfi-co, na intenção de conhecer aspectos relacionados a esta temática, analisando ma-teriais como livros físicos e eletrônicos, bem como artigos cientifícos já publicados em bases de dados como scielo e google acadêmico. Esta é uma temática bastante interessante e atual, haja vista que diz respeito aos desafios das escolas na con-temporaneidade no que tange a luta para fornecer um ensino inclusivo aos alunos que apresentam algum tipo de dificuldade de aprendizagem em sala de aula. Por-tanto, os resultados desta pesquisa indicaram que existem diversas estratégias psi-copedagógicas que visam interferir positivamente na aprendizagem do aluno com DA, além de testes complementares como provas projetivas psicopedagógicas, den-tre outras.