| dc.description.abstract | Esta pesquisa teve por objetivo contribuir com a possibilidade de inserção do assistente social nas escolas públicas de educação básica, abordando a partir da pesquisa bibliográfica elementos que corroboram a temática. O estudo foi desenvolvido a partir da linha de pesquisa "Políticas Sociais e Direitos Humanos", à análise acerca da Política de Educação no Brasil e o Serviço Social são de extrema relevância, considerando as novas configurações na sociedade contemporânea e as múltiplas expressões da questão social que permeiam a dinâmica dos espaços escolares e os sujeitos ali envolvidos, somadas a essas, uma série de outras questões foram desencadeadas com a pandemia da Covid-19, estas por vezes ultrapassam as ligadas diretamente ao ensino-aprendizagem, mas, que atingem as relações sociais dentro e fora da escola, motivo pelo qual é abordado na pesquisa a necessidade de um profissional qualificado, com a sensibilidade de intervir neste cenário. Pode-se dizer a partir dos princípios do Código de Ética do Assistente Social, atribuindo a esse profissional um caráter educativo, isto é, político pedagógico, cujos valores centrais são a emancipação e a autonomia, atrelado à defesa da liberdade, que o assistente social é capacitado a intervir no espaço escolar. Contudo, espera-se a partir da pesquisa colaborar para que medidas de implantação de assistentes sociais nas escolas públicas sejam concretizadas, haja vista a aprovação da lei 13395/2019, cujo conteúdo aborda a prestação de serviços de psicologia e de da inserção do serviço social na rede pública, porém, mesmo após a materialização da Lei, não encontramos assistentes sociais na maioria das escolas públicas de educação básica, isto significa que medidas de implantação desses serviços sejam de fato concretizadas. O estudo segue na lógica de contribuir com a inserção do assistente social na rede pública de educação básica, enfatizando a importância e contribuição desse profissional no espaço escolar, debatendo acerca das possibilidades e desafios encontrados no cotidiano das escolas públicas de educação básica. | pt_BR |
