| dc.description.abstract | Este trabalho de conclusão de curso se refere ao reconhecimento de processos históricos de lutas e conquistas legais ocorridas durante reformas econômicas e sociais no Brasil, considerando os avanços legais na ampliação de direitos, a operacionalização de Políticas Públicas e a compreensão do modo organizacional da sociedade capitalista. Neste contexto, este material debruça-se acerca de aspectos relativos à atuação do Serviço Social na Educação Especial, junto às pessoas com deficiência da Escola de Modalidade de Educação Especial Nilza Tartuce – Unidade Centro, em Curitiba / PR. Foi realizada pesquisa descritiva, bibliográfica e documental no instrumental Plano Individual de Atendimento, por meio do levantamento do perfil dos alunos atendidos na Escola Nilza Tartuce – Unidade Centro, além de entrevista com profissional do Setor de Serviço Social. Análises quanti-qualitativas foram realizadas, abrangendo tipo de deficiência do aluno e respectivo perfil familiar. Na entrevista com a Assistente Social, buscou-se conhecer as necessidades e desafios do setor no acompanhamento à criança e família atendidos na escola. Os dados coletados no Plano Individual de Atendimento informaram que 53% dos alunos atendidos convivem com os pais, sendo que 68% possui deficiência intelectual. Assuntos relacionados ao acesso à saúde e a isenção tarifária são as principais demandas da população avaliada. No levantamento realizado, o Plano Individual de Atendimento confirmou-se como principal instrumento de trabalho do assistente social para este tipo de avaliação. | pt_BR |
