| dc.description.abstract | Os recursos tecnológicos têm transformado o cotidiano atual de uma maneira bastante
impactante. Os aparelhos celulares, a internet, as redes sociais, as multimídias, são nos dias
de hoje, ferramentas na criação e manutenção de muito do que diz respeito à construção
da sociedade, levando em consideração que é a partir destes meios que se pode haver uma
conexão contínua entre todos os usuários que aderem ao uso das tecnologias nas suas
mais diversas atividades. As Tecnologias da Informação e da Comunicação – TIC’s, atuando
como suporte no ato de lecionar apresentam novas formas de trabalhar o ensino escolar,
propondo a modernização da sala de aula em variados aspectos, que visam dinamizar e
pluralizar as maneiras de lecionar, dentre outras qualidades que visam flexibilizar à forma
de ensinar e aprender num mundo que vive em constante mudança de hábitos. O ensino
de Língua Portuguesa é um assunto que sempre se manteve em pauta quando se trata da
forma como suas aulas devem ser ministradas, visando um maior aproveitamento dos
professores e principalmente dos alunos em sala de aula. No presente trabalho utilizou-se
como concepção teórica o método qualitativo, levando em conta que este modelo
proporciona um maior entendimento da realidade social, diante do fato estudado.
Verificando como os autores em questão destacam a utilização das tecnologias inseridas
no ensino de língua portuguesa, intenciona-se responder tais questões por meio da revisão
bibliográfica que abrange esta temática. | pt_BR |
