| dc.description.abstract | Como sabemos, é indiscutível o caráter de fundamentalidade atribuído ao
desenvolvimento e aprimoramento contínuo de boas práticas de compreensão e produção
textual, principalmente quando em um contexto de ensino superior. No entanto, muitas
são as dificuldades encontradas pelos alunos de graduação nos momentos em que
precisam debruçar-se sobre determinada bibliografia, para a partir dela realizar uma
produção própria. Torna-se evidente, portanto, a importância da busca por ferramentas
que permitam aos alunos de graduação avaliar as qualidades e deficiências dos textos que
leem e produzem. Diante deste cenário, o presente artigo pretende explorar e discutir
sobre os diversos fatores de textualidade, correlacionando-os de modo a investigar os
papéis que desempenham dentro do texto, buscando apreender de que formas este
conhecimento pode auxiliar o aluno de graduação a melhor compreender e produzir
artigos acadêmicos. O presente estudo, de natureza básica, foi desenvolvido a partir de
uma abordagem qualitativa, com objetivos exploratórios, utilizando-se, para isso, de uma
técnica de pesquisa bibliográfica, baseada em materiais já publicados, como livros, artigos,
periódicos, entre outros, que por sua vez exploram e alimentam análises e debates sobre
o papel desempenhado pelos fatores de textualidade. | pt_BR |
