| dc.description.abstract | Este artigo explora a temática da psicomotricidade enquanto prática educativa a ser
desenvolvida no contexto escolar, em especial na etapa da educação infantil. Tem
como objetivo maior demostrar a importância do desenvolvimento psicomotor na
educação infantil; e, num segundo momento, entender o que é a psicomotricidade a
partir da contextualização de seus conceitos e aspectos teóricos; compreender a
psicomotricidade no desenvolvimento infantil, bem como nos processos de ensino e
de aprendizagem, apresentando as habilidades trabalhadas pela psicomotricidade
nesta fase da educação. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de caráter
exploratório e abordagem qualitativa, utilizando-se de levantamento bibliográfico
revisando autores atentos à temática proposta. A análise dos referenciais teóricos
estudados indica uma relação da psicomotricidade com o desenvolvimento integral
do indivíduo, pois estuda o movimento humano associado ao ambiente, à cognição,
às emoções e às significações. Além disso, o estudo aponta para a relevância de
ações educativas que trabalhem a psicomotricidade na aprendizagem infantil, em
especial ao que tange às funções psicomotoras básicas e às fases do
desenvolvimento motor da criança. Cabe ao educador promover a educação
psicomotora voltada ao movimento contextualizado para colaborar com o
desenvolvimento integral de seus alunos. | pt_BR |
