| dc.description.abstract | Este trabalho de revisão bibliográfica buscou dados mais recentes referentes as emoções,
suas implicações e métodos educacionais para melhor desenvolvimento cognitivo do
aprendiz em diversos contextos. Diante de uma metodologia simples, porém amplamente
eficaz de levantamento de dados, adquirindo, portanto, conhecimento em torno do assunto
e explanação aos teóricos para formação acadêmica e profissional. Foi eminente artigos
científicos voltados a questionamentos entornando problemas, indicações e sugestões a
aperfeiçoar comportamentos e rendimento escolar, teóricos que acreditam no potencial e
desenvolvimento integral do ser. Algumas das emoções positivas e negativas foram
brevemente descritas como base de entendimento a levantar formas de ampliar estratégias.
A autorregulação a mais posta como ferramenta alinhada a autoconhecimento. Foi claro
apontamentos á vulnerabilidades, aspectos socioeconômicos, culturais e afetivos que
germinam as implicações no ensino/aprendizagem consequentes da crise emocional
global, de toda forma buscado por todos nos últimos anos a conceituada Inteligência
Emocional. Concepções Neurais, estímulos, socialização, relacionamentos na educação
formal ou informal do indivíduo aprendiz, como apropriação e multidisciplinariedade
funcionais foram exemplificados como práxis aos profissionais relacionados. Esses
aspectos favorecerão novas ações a promover bem estar, saúde emocional e intelectual
agregando o bom desenvolvimento individual e coletivo. Temas sempre em debates que
fluirão nos ambientes educacionais precisam ser amplamente divulgados e necessitam de
sistemas de apoio. Educadores aptos a observar, dar continuidade nas investigações das
causas e consequência, elaborações de planos em conjunto com equipe multidisciplinar.
Até aqui os estudos alcançaram objetivo de informação e compreensão. | pt_BR |
