| dc.description.abstract | Compreender a aprendizagem é um desafio para alguns discentes, e diante disso a
educação inclusiva é um dos maiores desafios dos profissionais de psicopedagogia,
que buscam compreender esses obstáculos no ensino aprendizagem desses alunos.
Alguns docentes veem a atuação do psicopedagogo como um autor de mudanças
radicais, que irá mudar toda sua forma de ensinar, e isso acaba sendo um obstáculo
para o psicopedagogo, cujo intuito principal é somar as habilidades de todos envolvidos
na equipe pedagógica da instituição escolar, visando o desenvolvimento do discente.
Trazendo os obstáculos que o psicopedagogo enfrenta na educação inclusiva como
principal questionamento deste presente estudo, as pesquisas realizadas através de
revisão bibliográfica demonstraram que as Políticas Públicas atuam de forma eficaz
para alguns casos, onde os discentes são diagnosticados com alguma patologia, o
psicopedagogo atua como um auxiliador nas tarefas escolares diárias, mas nem todos
os alunos são contemplados com esse diagnóstico, e mesmo assim há outros que
possuem a mesma dificuldade. Também foi pontuado no presente estudo a importância
da formação docente continuada, que visa trazer aos professores novos aprendizados
sobre os perfis diferenciados de discentes presentes em uma sala de aula as
metodologias que podem ser inseridas de maneiras lúdicas na educação inclusiva. | pt_BR |
