| dc.description.abstract | A leitura é um dos requisitos para que se tenha um aprendizado ao longo da vida e
que através dela seja possível analisar questões de vida em si. No caso de crianças
autistas, além das dificuldades próprias desse processo, existem as condições
condizentes com a realidade dessas crianças, e assim, a forma de trabalhar e
desenvolver a leitura, deve ser diferenciada. Assim, esse trabalho tem como objetivo
definir quais os requisitos necessários para que autistas venham a adquirir a leitura.
Para que esse objetivo seja alcançado, será realizada uma revisão bibliográfica a fim
de determinar quais são esses requisitos. Para que um aprendiz com autismo se
aproprie da leitura é importante que ele desenvolva alguns requisitos pré leitura como
sentar, fazer contato visual e ser capaz de finalizar sozinho algumas atividades
consideradas simples. As atividades simples devem ser relativas para cada criança
levando-se em consideração a faixa etária e as condições em cada momento. Em
seguida pode-se inserir as atividades de pareamento para estimular de fato a leitura.
Inicialmente devem ser apresentadas as letras, sendo indicado o uso de consciência
fonológica para essa etapa. Em seguida fazer uso de emparelhamento simples,
seguido pelo emparelhamento multimodelo e finalmente pelo emprelhamento
composto por frases. Vale ressaltar que além de adquirir o hábito e as habilidades
propícias de leitura, é importante que sejam também desevolvidas habilidades que
auxiliem o aprendiz a realizar leituras com compreensão de texto e não apenar
juntando letras para ler palavras. | pt_BR |
