| dc.description.abstract | O artigo disserta em como a psicopedagógica no meio institucional tem como ação a
aprendizagem dos alunos frente a escuta e observações. A afetividade proporciona um
ambiente melhor para se aprender, trazendo ao ambiente educacional uma harmonia.
Desse modo, a construção da aprendizagem sociológica, psíquica e intelectual que
fortalece a personalidade e a autoestima relaciona-se no meio social. Assim, quando se
fala em educação inclusiva, o profissional psicopedagogo tem como função intervir no
ambiente escolar favorecendo o processo de aprendizagem, de modo que se tenha
uma intervenção preventiva para se diminuir estes déficits. Para tal pesquisa se fez o
questionamento: Qual o papel do psicopedagogo na promoção da afetividade no
processo ensino aprendizagem de alunos com dificuldades de aprendizagem e na
inclusão? Neste sentido, a afetividade proporciona um ambiente melhor para se
aprender, trazendo ao ambiente educacional uma harmonia. Desse modo, a construção
da aprendizagem sociológica, psíquica e intelectual que fortalece a personalidade e a
autoestima relaciona-se no meio social. Assim, quando se fala em educação inclusiva, o
profissional psicopedagogo tem como função intervir no ambiente escolar favorecendo
o processo de aprendizagem, de modo que se tenha uma intervenção preventiva para
se diminuir estes déficits. A metodologia utilizada foi de revisão bibliográfica e
qualitativa. Sendo feita uma pesquisa no portal da CAPES, por meio de busca sobre o
tema., de publicações já existentes, sendo pesquisadas em livros físicos, teses de
doutorado, mestrado e monografias on line. | pt_BR |
