| dc.description.abstract | O estudo analisou as contribuições da TMCE - Teoria da Modificabilidade Cognitiva
Estrutural de Reuven Feuerstein, dos parâmetros da EAM - Experiência de
Aprendizagem Mediada e dos instrumentos do PEI - Programa de Enriquecimento
Instrumental e suas relações com o ensino, aprendizagem, a modificabilidade humana
e a neuroplasticidade. A pesquisa buscou esclarecer as inter-relações dos fenômenos
de ensino e aprendizagem com as bases neurais da cognição humana. A temática,
objeto do estudo, foi desenvolvida a partir de três perspectivas. A primeira objetivou
identificar as relações entre os conceitos de Aprendizagem e Neuroplasticidade no
contexto da TMCE. A segunda buscou compreender a importância dos critérios da
EAM e a aplicação do PEI para estimular as funções cognitivas, promover operações
mentais e o desenvolvimento das habilidades metacognitivas. A terceira perspectiva
percebeu a utilização dos parâmetros da EAM e o PEI como elementos que
potencializam o processo de ensino e aprendizagem na formação dos professores. A
metodologia adotada para o desenvolvimento do estudo apresenta uma abordagem
qualitativa com a utilização do método indutivo. O procedimento consistiu em uma
revisão bibliográfica de caráter exploratório sobre o tema relacionado com a TMCE, a
EAM, o PEI e suas relações com a neuroplasticidade e a modificabilidade humana. | pt_BR |
