| dc.description.abstract | O Ensino de Química para a formação do cidadão é uma preocupação. A
experimentação tem a capacidade de despertar o interesse dos alunos,
aumentando a sua capacidade de aprendizagem, pois promove o
desenvolvimento de atividades investigativas. Este estudo trabalha a hipótese
de que o uso das aulas práticas possui relação positiva com a construção do
conhecimento científico e desenvolvimento dos alunos. O trabalho proposto
caracteriza-se como uma Pesquisa Qualitativa Descritiva. Como método foi
realizada uma Revisão Bibliográfica de Artigos e Publicações na Área de Ensino
de Ciências e Química, relacionados ao uso da Experimentação como
metodologia de ensino.As buscas foram realizadas no portal da PubliSBQ e no
Scielo.Foram incluídos no trabalho aqueles artigos que tinham como tema
central o uso e avaliação da experimentação no ensino de química, e excluídos
os artigos em formato de cartas, editoriais, noticia comentário de profissionais e
trabalhos repetidos.Na primeira etapa foram selecionados 93 artigos para leitura
do título e resumo. E então selecionados dentre eles 22 artigos para leitura na
íntegra, sendo incluídos 16 artigos. A experimentação pode oferecer uma
contribuição muito importante no processo de ensino-aprendizagem, mas sua
utilização como estratégia no ensino ainda é um desafio a ser vencido, seja por
causa da falta de infraestrutura, falta de tempo, má formação dos próprios
professores. | pt_BR |
