| dc.description.abstract | Este trabalho pretende apresentar a evolução do ensino da matemática antes e após o uso das tecnologias implantadas a partir do final da década de 1990 e como estas tecnologias impuseram uma mudança tanto no perfil dos docentes quanto no formato das aulas. São apresentados exemplos do uso de softwares que ajudam professores a alunos quanto ao aprendizado das disciplinas, bem como os novos formatos de ensino, que não se dão apenas mais no âmbito restrito das salas de aula, mas em toda sala ou local que haja acesso a internet e uma tela para que possa ser assistida. Com base nestas constatações, será apresentado um exemplo de um canal criado durante a realização deste curso de bacharelado e seus resultados, evidenciando a sucesso no uso das ferramentas de tecnologia, seu alcance e o baixo custo de implantação. Por fim é apresentado um perfil sugerido aos novos docentes como base na exigência criada pelo mercado no tocante ao uso destas novas tecnologias, contribuindo para seu desenvolvimento pessoal e profissional, bem como quanto ao atendimento das necessidades dos alunos, flexibilizando sua rotina de estudo e intensificando a qualidade das aulas proporcionando ganho de tempo nos estudos. | pt_BR |
