| dc.description.abstract | O uso das tecnologias nas aulas de Matemática pode proporcionar várias mudanças
na prática utilizada pelo professor em sala de aula e nas maneiras de ensinar os
conteúdos para os estudantes. Elas têm propiciado modernização na área
educacional, porém alguns problemas desses recursos são relevantes para a prática
pedagógica dos professores, que possui dificuldades de adaptação com o uso da
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na sala de aula. Nesta pesquisa,
temos como objetivo investigar como as tecnologias podem contribuir para que os
conteúdos matemáticos sejam mais significativos despertando mais interesse pelas
aulas de matemática. Utilizamos uma abordagem qualitativa de
investigação e foram analisados livros que tratam do tema proposto, para que sejam
verificadas as possíveis contribuições das Tecnologias Digitais para o ensino da
Matemática, procurando entender como os educadores do ensino superior usam TIC
quando ministram suas aulas. As pesquisas indicam que os educadores precisam de
treinamento constante, capacitação e conhecimentos necessários para a utilização
dos recursos tecnológicos, pois enfrentam dificuldades relacionadas à falta de
computadores, falta de internet, salas superlotadas, valorização profissional. Sendo
assim os problemas enfrentados por esses profissionais precisam ser considerados
para que a efetivação das tecnologias ocorra com qualidade, pois contribuem com o
processo de ensino e de aprendizagem, além de crescimento no conhecimento dos
alunos. | pt_BR |
