Processo de alfabetização de crianças diagnosticadas com transtorno do esctro do autismo

Abstract

Este artigo ora apresentado tem como objetivo apresentar de forma sistematizada e organizada os estudos realizados sobre as principais formas de alfabetizar crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo. Ao longo deste artigo será introduzido o histórico, características e principais métodos de alfabetização a respeito das condições do Transtorno do Espectro do Autismo, colaborando para o enriquecimento conceitual, bem como incentivando o debate acerca dos métodos existente para a efetiva alfabetização e inclusão da criança com TEA. Essa pesquisa é de cunho qualitativo, pois irá abordar aspectos relevantes para a efetiva alfabetização de crianças diagnosticadas com TEA, características e metodologias que facilitam o processo de alfabetização do aluno com TEA. Com este artigo, espera-se que docentes e discentes tenham a possibilidade de novos métodos e facilidades para que o processo de alfabetização de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo seja eficaz e produtivo. Também que descubram o histórico e as principais características do Transtorno do Espectro do Autismo.