A educação a distância e a produção de subjetividades: breves reflexões sobre a produção dos sujeitos contemporâneos

Abstract

A Educação a Distância (EAD) foi legitimada como modalidade educacional a partir da implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96). Desde então, as políticas públicas passaram a ser pautadas no discurso da democratização do acesso ao ensino superior. Diversas instituições (públicas e privadas) passaram a oferecer opções de cursos na modalidade EAD, desde cursos de curta duração, extensão, graduação e pósgraduação, de modo a tornar possível a formação continuada e a educação superior àqueles cuja localização geográfica inviabilizava a frequência em cursos presenciais. Tomando por base as políticas de expansão da EAD nos últimos anos, a diversificação do seu público alvo, e os discursos sobre autonomia e flexibilidade, o presente estudo teve com objetivo refletir sobre a EAD na perspectiva da governamentalidade e biopoder, considerando a produção de subjetividades. Caracterizado como bibliográfico, o presente estudo está assentado nos chamados ‘estudos foucaultianos’. Os resultados apontam para o alinhamento entre as políticas públicas da educação e a regulação da população a partir da produção de sujeitos autônomos em face à subjetivação da identidade do novo homo oeconomicus.