Desenvolvimento profissional ao longo da vida e o professor visto como pessoa: por uma perspectiva humana da formação de professores

Abstract

A presente pesquisa consiste em um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da Licenciatura em Pedagogia. Ao pensar nas discussões presentes no âmbito educacional atualmente, o trabalho tem como objetivo, elaborar uma reflexão significativa a partir de uma perspectiva humana da Formação de Professores, considerando tais profissionais como pessoas, com projetos, histórias e vivências específicas. O estudo, de cunho qualitativo, pautou-se numa revisão sistemática da literatura de duas obras do autor António Nóvoa, referência na temática da Formação de Professores, tratando do desenvolvimento profissional do professor e do professor visto como pessoa dentro da profissão, e uma das obras da autora Manuela Esteves sobre Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida. A partir da análise dos textos referidos, foram elaboradas três categorias baseadas nos indicadores presentes nas obras, denominadas: Pessoa, Prática Docente, Formação de Professores. Com isso, ao confrontar tal análise com o conteúdo presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, verificou-se que apesar de expressa atenção com a Formação de Professores na legislação, para que os docentes sejam vistos como seres sociais, compostos de especificidades resultantes de suas vivências, há a necessidade de acrescentar uma série de aspectos no que temos como Constituição da Educação, além de entregar nas mãos dos professores partes que compõem seus processos de aprendizagem, para uma ação contextualizada e de acordo com a realidade desses profissionais.