A utilização do Método Sonrise na intervenção psicopedagógica com crianças autistas

Abstract

A educação não pode se concentrar apenas nos aspectos cognitivos de seus alunos, pois estes são formados também de emoções e sentimentos que devem ser levados em conta no momento da aprendizagem. O método Son-Rise não é validado em alguns casos. Alguns estudiosos não atribuem valor científico nesse método. No entanto vem crescendo o número de famílias que buscam este tipo de terapia para auxiliar no desenvolvimento dos filhos autistas. A partir de leituras e estudos, foi possível observar como o método pode ser eficaz para a intervenção psicopedagógica de alunos com TEA e o quanto isso é importante e valioso para este público-alvo. Como objetivo principal buscou-se compreender como o método Son-Rise pode ser um aliado na prática docente para a aprendizagem dos alunos. A escola não é apenas um lugar de conceitos e conteúdo, mas sim da construção de sujeitos e o âmbito emocional está interligado com o cognitivo, as experiências já vivenciadas e os relacionamentos devem ser considerados para uma aprendizagem real. Este trabalho está baseado em estudos de autores que já publicaram trabalhos referentes a afetividade e suas relações pedagógicas e um histórico e como funciona o método Son-Rise.