A modificabilidade humana e a neuroplasticidade através da experiência mediada de aprendizagem

Abstract

O estudo analisou as contribuições da TMCE - Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural de Reuven Feuerstein, dos parâmetros da EAM - Experiência de Aprendizagem Mediada e dos instrumentos do PEI - Programa de Enriquecimento Instrumental e suas relações com o ensino, aprendizagem, a modificabilidade humana e a neuroplasticidade. A pesquisa buscou esclarecer as inter-relações dos fenômenos de ensino e aprendizagem com as bases neurais da cognição humana. A temática, objeto do estudo, foi desenvolvida a partir de três perspectivas. A primeira objetivou identificar as relações entre os conceitos de Aprendizagem e Neuroplasticidade no contexto da TMCE. A segunda buscou compreender a importância dos critérios da EAM e a aplicação do PEI para estimular as funções cognitivas, promover operações mentais e o desenvolvimento das habilidades metacognitivas. A terceira perspectiva percebeu a utilização dos parâmetros da EAM e o PEI como elementos que potencializam o processo de ensino e aprendizagem na formação dos professores. A metodologia adotada para o desenvolvimento do estudo apresenta uma abordagem qualitativa com a utilização do método indutivo. O procedimento consistiu em uma revisão bibliográfica de caráter exploratório sobre o tema relacionado com a TMCE, a EAM, o PEI e suas relações com a neuroplasticidade e a modificabilidade humana.