Um olhar psicopedagógico na escola: garimpando e entrelaçando saberes, vencendo desafios, construindo aprendizagens

Abstract

O presente trabalho discorre sobre percepções e estudos adquiridos em estágio do curso de Graduação em Psicopedagogia Institucional no momento em que as escolas retornaram com as aulas presenciais de forma híbrida e gradual na cidade de Sem – Peixe/MG e ao mesmo tempo expõe a necessidade da presença do psicopedagogo dentro da escola auxiliando nas ações e atitudes desta numa retomada consciente da sua missão de educar. Missão que tem como foco a aprendizagem, que na atualidade precisa de incorporar na prática escolar cotidiana às tecnologias digitais de informação e comunicação, novas estratégias e metodologias para construção de conhecimento. Apontamentos descritos com um olhar psicopedagógico, o texto também apresenta possibilidades pedagógicas, tecnológicas, digitais e lúdicas que as escolas ofertam aos alunos e professores, visando o desenvolvimento de habilidades e competências. Tais registros pretendem responder o questionamento: Quais ações foram realizadas na escola para construir um ambiente favorável a aprendizagem com o retorno às aulas presenciais conforme observação psicopedagógica? Para tal utilizou-se o método essencialmente bibliográfico comparando ideias de vários autores em diferentes vertentes investigativas, objetivando confrontar teoria e prática para estudar as ações da escola que abre suas portas num contexto pandêmico, as atitudes dos profissionais desta instituição escolar que conduz a criança a desenvolver competências e ainda alertar sobre a importância do psicopedagogo aliar aos demais profissionais da educação para ajudar a escola a reinserir-se e reciclar-se superando falhas da aprendizagem, adaptando às exigências atuais, desenvolvendo e aprimorando o conhecimento.