A utilização das plataformas de redes sociais digitais pelos professores de direito do trabalho

Abstract

A presente dissertação, integrante do Projeto “Redes Sociais Digitais e Educação”, abrangido pelo Grupo de Pesquisa intitulado “Novas Tecnologias de Ensino e Aprendizagem”, busca averiguar como a docência tem sido exercida no século XXI, com o intuito de identificar de que modo pode ocorrer a utilização das plataformas de redes sociais digitais pelos professores no curso de Direito, mais especificamente na disciplina de Direito do Trabalho, a fim de favorecer a qualidade do ensino e a aprendizagem significativa do aluno. Para tanto, se estabelece o seguinte problema de pesquisa: como contribuir para os docentes de Direito do Trabalho utilizarem as plataformas de redes sociais digitais para o ensino? Assim, para responder a esse questionamento, o objetivo geral deste estudo é formular um roteiro de atividade para o uso do Instagram Reels no ensino do Direito do Trabalho. Sugere-se como produto final um guia ao professor para a utilização da citada ferramenta, focando na criação de um “challenge”. Percebe-se que as tecnologias, se bem empregadas, podem desempenhar um relevante papel motivador no contexto educacional, fomentando a interação, os debates, as análises críticas e a curiosidade entre os discentes, facilitando o aprendizado e incentivando a pesquisa. No desenvolvimento deste trabalho foi adotada a metodologia bibliográfica e documental, de cunho qualitativo.

The present dissertation, part of the Project “Digital Social Networks and Education”, covered by the Research Group entitled “New Technologies of Teaching and Learning”, seeks to find out how teaching has been exercised in the 21st century, with the aim of identifying how professors may use digital social networking platforms in the Law course, more specifically in the Labor Law discipline, in order to favor the quality of teaching and meaningful student learning. To this end, the following research problem is established: how to contribute to Labor Law professors using digital social networking platforms for teaching? Thus, to answer this question, the general objective of this study is to formulate an activity script for the use of Instagram Reels in the teaching of Labor Law. It is suggested as a final product a guide to the teacher for the use of the mentioned tool, focusing on the creation of a "challenge". It is noticed that technologies, if well used, can play an important motivating role in the educational context, fostering interaction, debates, critical analysis and curiosity among students, facilitating learning and encouraging research. In the development of this work, a bibliographic and documentary methodology was adopted, of a qualitative nature.