Atenção plena no contexto psicopedagógico: benefícios e possibilidades de práticas

Abstract

O objetivo deste trabalho é investigar a prática da atenção plena aliada a prática de psicopedagogia através da análise de livros e artigos publicados sobre o tema. A prática de atenção plena, também conhecida como mindfulness e meditação, vem ao encontro da iniciativa em se buscar como esta forma de autoconhecimento pode apoiar o ato de aprender no contexto da psicopedagogia clínica, escolar e até mesmo empresarial. A metodologia escolhida para este artigo foi a pesquisa bibliográfica com coleta de dados que definem os objetivos da psicopedagogia e dados que demonstrem como as técnicas de atenção plena podem ser utilizadas nas intervenções psicopedagógicas. A pesquisa demonstra que no contexto clínico e escolar a prática de atenção plena pode apoiar no aprendizado de crianças com dificuldade de aprendizado enquanto no contexto empresarial pode apoiar a prática de auto-observação e desenvolvimento do trabalho. Conclui-se que existem poucos estudos que possam demonstrar a eficácia da aplicação de atenção plena por ser um método novo e recentemente investigado, porém a análise deste artigo vem demonstrar como a prática pode desenvolver a inteligência emocional pode apoiar a aprendizagem do indivíduo