Estudo sobre a evasão escolar na EJA
| dc.contributor.advisor | Cordova, Renata Scremin | |
| dc.contributor.author | Del Mouro, Camila Gerônimo | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-13T21:57:30Z | |
| dc.date.available | 2023-02-13T21:57:30Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.degree.date | 2022 | pt_BR |
| dc.degree.department | Escola de Educação | pt_BR |
| dc.degree.graduation | Ciências Biológicas | pt_BR |
| dc.degree.grantor | Centro Universitário Internacional Uninter | pt_BR |
| dc.degree.level | Graduação | pt_BR |
| dc.degree.local | Ubiratã, Brasil/Mato Grosso | pt_BR |
| dc.description.abstract | O presente trabalho tem objetivo de analisar uma abordagem direcionada a evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos (EJA), com o objetivo de verificar e refletir os fatores que contribuem para a desistência dos jovens e adultos que deixam de concluir seus estudos. Onde relata suas concepções e conceitos que envolvem todo o contexto relacionado a esta modalidade de ensino. Também ressalta, o papel do professor, pois, a sua atuação é de suma importância para o desenvolvimento e o ensino/aprendizagem, ensino que está atrelado a vivencia da realidade dos educandos da EJA. O artigo vem trazendo sugestões pedagógicas, para se coloque em prática e assim evitar a evasão escolar. Com o intuito de demonstrar resultados do referido tema. A metodologia utilizada para a realização da pesquisa foi a qualitativa, com estudo bibliográfico feito em sites, livros, revistas e artigos científicos baseados em autores referentes ao tema. Mediante os resultados da pesquisa todas as expectativas esperadas foram alcançadas. | pt_BR |
| dc.format.mimetype | application/pdf | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uninter.com/handle/1/1302 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.rights | Acesso aberto | pt_BR |
| dc.subject | Escola | pt_BR |
| dc.subject | Evasão | pt_BR |
| dc.subject | Alunos | pt_BR |
| dc.subject | Professores | pt_BR |
| dc.title | Estudo sobre a evasão escolar na EJA | pt_BR |
| dc.type | TCC | pt_BR |
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