A inclusão escolar e o desenvolvimento motor de uma criança com transtorno do espctro autista (TEA): relato de vivências

Abstract

O presente trabalho é resultado de uma pesquisa, realizada na disciplina Metodologia da Pesquisa, Trabalho de Conclusão de Curso, ofertada pela faculdade UNINTER, no curso de Pedagogia. Com o objetivo de apresentar e discutir aspectos do processo de desenvolvimento e inclusão de uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA), que frequentou os anos iniciais do Ensino Fundamental I, de uma escola pública do Estado do Paraná. Dentro do contexto da pesquisa qualitativa, o estudo se pautou na pesquisa bibliográfica e na estratégia do relato de vivências. A pesquisa bibliográfica se deu em duas etapas: a primeira pesquisando no Google Acadêmico e no banco de teses e dissertações da CAPES, estudos realizados nos últimos 5 anos, onde os descritores foram: inclusão escolar, desenvolvimento motor infantil e Transtorno do Espectro Autista (TEA). A segunda etapa foi apontando para os principais conceitos trabalhados no presente estudo. O resultado principal deste relato de vivência evidenciou que é possível a inclusão e que ocorre uma evolução da criança autista no ensino regular, desde que: se estabeleça uma forma de comunicação com ela; ocorra o acompanhamento de um profissional de apoio e sejam ofertadas atividades adaptadas. Percebe-se um maior desenvolvimento através das interações com um meio onde prevaleçam as diferenças, pois a convivência com a diversidade permite ampliar as oportunidades de trocas sociais e de novas amizades, resultando na inclusão escolar e social.