Transtorno do espectro autista : O lúdico como ferramenta na alfabetização

Abstract

O presente trabalho presenta uma pesquisa bibliográfica, tendo por objetivo analisar as práticas pedagógicas utilizadas com os alunos portadores de TEA (Transtorno do Espectro Autista) na fase da alfabetização. A partir desta proposta, promove-se uma abordagem sobre a inclusão e alfabetização do autista no ensino regular. Porém, é importante que o educador em sua prática pedagógica saiba desenvolver meios que despertem uma interação de qualidade, promovendo flexibilizações e adaptações significativas aos alunos. O Transtorno do Espectro Autista (TEA),é um assunto bem atual, que tem a necessidade de ser discutido e estudado por isto a minha pesquisa se propõe a verificar o quanto é importante à utilização do lúdico na esfera da educação de um aluno autista promovendo seu desenvolvimento, observando os materiais que são usados neste processo e os métodos que são usados em sala de aula, tentando entender como os métodos funcionam no processo de aprendizagem, além da formação continuada do educador e o apoio de toda equipe pedagógica. Para compreendermos a importância do lúdico, destacaram-se algumas questões chaves como as características do transtorno e a importância da ludicidade. O foco foi o processo de alfabetização por estar inserido nos primeiros anos da criança na escola. Para ter como bases neste percurso foram selecionados alguns autores que discutem a temática e que me guiaram na abordagem e compreensão do tema.