Acolhimento na formação docente e sua constituição identitária profissional

Abstract

O presente artigo fundamenta-se em autores que tratam da importância da formação inicial de docentes, destacando a necessidade de integrar teoria e prática, conforme previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Enfatizando que o estágio desempenha um papel crucial nesse processo, permitindo aos futuros educadores compreender a complexidade das práticas institucionais. A reflexão, análise e compreensão da interação na realidade escolar são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades essenciais. A partir de uma abordagem crítica e reflexiva é ressaltada como essencial para o desenvolvimento contínuo do educador, incentivando a participação na discussão, elaboração e implementação do planejamento pedagógico. Destaca-se a importância da gestão democrática na escola, em conformidade com o previsto na legislação brasileira, promovendo a participação dos profissionais da educação e das comunidades locais. Neste sentido, a pesquisa teve como objetivo compreender a relação entre o estagiário, a escola e o professor regente, consideradas fundamentais na responsabilidade dos profissionais ao fornecer oportunidades para a aplicação prática de teorias. A construção de vínculos afetivos é destacada como vital para criar um ambiente acolhedor. Aborda a identidade profissional do educador, enfatizando a necessidade de superar a ramificação entre teoria e prática. Destaca-se o papel da formação continuada na adaptação dos educadores às mudanças sociais. Apontamos como conclusão de que a reflexão sobre a prática docente é considerada essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e éticas, contribuindo para uma prática humanizada centrada no cuidado e na compreensão das necessidades específicas dos alunos.