Disfunção executiva e transtorno de déficit de atenção

Abstract

O Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade é de origem neurobiológica e pode estar atrelado as disfunções executivas, que em sua normalidade são a habilidade de planejamento sequencial, quando em defasagem ambos contribuem ao baixo rendimento escolar e evasão, é importante o olhar com afetividade para esses alunos afim de melhorar suas experiências escolares e mudar a visão de aluno problema da criança com TDAH. Os objetivos desse trabalho baseiam-se em explanar as disfunções executivas, a origem do transtorno e a importância do olhar pedagógico para essa situação. O levantamento bibliográfico e a metodologia qualitativa foram julgadas as mais adequadas por juntas trazerem os benefícios de materiais variados sobre o TDAH e estudos sobre as funções executivas e suas causas biológicas com base em estudiosos do assunto, bem como a possibilidade de olhar o problema como as causas circunstanciais do mesmo. A intenção dessa pesquisa foi encontrar um meio de possível intervenção para que possamos melhorar o rendimento escolar desses alunos, e explanar o olhar pedagógico diferenciado com base na afetividade estudada por grandes estudiosos da área, afim de transformar o cotidiano escolar.