Emoções e suas implicações no ensino/aprendizagem

Abstract

Este trabalho de revisão bibliográfica buscou dados mais recentes referentes as emoções, suas implicações e métodos educacionais para melhor desenvolvimento cognitivo do aprendiz em diversos contextos. Diante de uma metodologia simples, porém amplamente eficaz de levantamento de dados, adquirindo, portanto, conhecimento em torno do assunto e explanação aos teóricos para formação acadêmica e profissional. Foi eminente artigos científicos voltados a questionamentos entornando problemas, indicações e sugestões a aperfeiçoar comportamentos e rendimento escolar, teóricos que acreditam no potencial e desenvolvimento integral do ser. Algumas das emoções positivas e negativas foram brevemente descritas como base de entendimento a levantar formas de ampliar estratégias. A autorregulação a mais posta como ferramenta alinhada a autoconhecimento. Foi claro apontamentos á vulnerabilidades, aspectos socioeconômicos, culturais e afetivos que germinam as implicações no ensino/aprendizagem consequentes da crise emocional global, de toda forma buscado por todos nos últimos anos a conceituada Inteligência Emocional. Concepções Neurais, estímulos, socialização, relacionamentos na educação formal ou informal do indivíduo aprendiz, como apropriação e multidisciplinariedade funcionais foram exemplificados como práxis aos profissionais relacionados. Esses aspectos favorecerão novas ações a promover bem estar, saúde emocional e intelectual agregando o bom desenvolvimento individual e coletivo. Temas sempre em debates que fluirão nos ambientes educacionais precisam ser amplamente divulgados e necessitam de sistemas de apoio. Educadores aptos a observar, dar continuidade nas investigações das causas e consequência, elaborações de planos em conjunto com equipe multidisciplinar. Até aqui os estudos alcançaram objetivo de informação e compreensão.