A importância do serviço social na educação

Abstract

O trabalho discute a temática da importância do Serviço Social na educação, tendo como objeto relatar a importância do profissional do Serviço Social para efetivação de direitos na educação, buscou-se conhecer sobre a atual concepção do Serviço Social na educação, identificar e analisar as principais expressões de violências que vem sendo evidenciado nas escolas, avaliar as dificuldades e o nível de preparação do educador pedagógico diante da violência sofrida por crianças e adolescentes na escola e ainda demonstrar as ações negativas no desempenho do aluno levando o educador a recorrer ao profissional em Serviço Social, problematizando se o Serviço Social tem desempenhado uma educação inclusiva, garantindo os direitos e deveres, cumprindo as regras da normatização da Assistência Social em prol da população. Enquanto procedimento metodológico foi realizado uma pesquisa bibliográfica e de campo na Unidade Escolar Severo Rocha com a coordenação e direção da escola que propiciará observar a fragilidade da escola no município de Jacobina do Piauí- PI. A pesquisa junto a escola enriqueceu significativamente o trabalho, pois a escola precisa desempenhar seu papel na construção de uma sociedade igualitária e é através do conhecimento entre realidade do aluno com a realidade da comunidade que precisamos estar em sintonia sempre respeitando a realidade social, econômica e cultural de cada um.

This paper discusses the importance of Social Work in education, having as its objective to report the importance of the Social Work professional for the realization of rights in education. The aim was to know about the current conception of Social Work in education, to identify and analyze the main expressions of violence that has been evidenced in schools, to evaluate the difficulties and the level of preparation of the pedagogical educator in face of the violence suffered by children and adolescents in the school and also to demonstrate the negative actions in the student performance leading the educator to resort to the professional in service Social, questioning whether Social Work has performed an inclusive education, guaranteeing the rights and duties, complying with the rules of the standardization of Social Assistance in favor of the population. As methodological procedures, a bibliographic and field research was carried out in the Severo Rocha School Unit, with the coordination and direction of the school that will allow us to observe the fragility of the school in the municipality of Jacobina do Piauí-PI. Research with the school has significantly enriched the work because the school needs to play its role in the construction of an egalitarian society and it is through the knowledge between the student's reality and the community's reality that we need to be in tune always respecting the social, economic and cultural reality. of each one.