Materiais não estruturados e o papel do professor na abordagem Reggio Emilia

Abstract

Este trabalho busca compreender toda gama de possibilidades e potencialidades dos materiais não estruturados. Tal problemática, consiste em promover um maior conhecimento acerca da importância de disponibilizar brinquedos às crianças, além dos convencionais, aqueles que já possuem uma finalidade na brincadeira, e permitir o contato com materiais não estruturados como forma de propiciar um maior desenvolvimento na educação infantil. O objetivo central desta pesquisa é entender a importância desses materiais como ferramentas para uma aprendizagem ativa, além de compreender o papel do professor nesse processo, levando em consideração a abordagem Reggio Emília, uma pedagogia que tornou-se referência mundial na educação da primeira infância, pois trouxe um novo olhar para as crianças, entendendo-as como capazes, potentes e protagonistas na construção do conhecimento. Para isso, foram empregados no escopo da pesquisa a abordagem qualitativa trazendo subjetivos para a relevância do tema e fenômeno social e, assim, evidenciar os objetivos e responder à pergunta de investigação, através de pesquisas bibliográficas com base na leitura de fichamentos, livros e artigos científicos.