Análise de elementos da cultura digital nos posts do jornal hoje no Instagram
| dc.contributor.advisor | Boroski, Marcia | |
| dc.contributor.author | Salmona, Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-23T18:06:39Z | |
| dc.date.available | 2021-11-23T18:06:39Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.degree.date | 2020 | pt_BR |
| dc.degree.department | Escola de Gestão, Comunicação e Negócios | pt_BR |
| dc.degree.graduation | Jornalismo | pt_BR |
| dc.degree.grantor | Centro Universitário Internacional Uninter | pt_BR |
| dc.degree.level | Graduação | pt_BR |
| dc.degree.local | São Paulo | pt_BR |
| dc.description.abstract | O objetivo desta monografia é descobrir como o Jornal Hoje utiliza elementos da cultura digital para fazer circular as notícias, por meio de seus posts, na rede social Instagram. O recorte temporal é de 5 de fevereiro a 24 de abril. O corpus de análise é formado pelas imagens, com posts do perfil do Jornal Hoje e os itens analisados são a imagem ou vídeos, textos, links e hashtags dos posts. A fundamentação teórica apresenta discussões sobre temas como o avanço que as redes sociais e circulação de notícias (RECUERO, 2009), hipertexto (LÉVY, 1993), convergência (JENKINS, 2015), pois trazem luz para entender o objetivo do estudo. A partir da análise exploratória do material coletado, considera-se que, no perfil, existe a presença dos seis elementos do hipertexto (LÉVY, 1993), que o uso da rede social é um reflexo da cultura de convergência e que o conteúdo crossmidiático se faz presente enquanto há ausência de narrativa transmídia (JENKINS, 2015). | pt_BR |
| dc.format.mimetype | application/pdf | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uninter.com/handle/1/611 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.rights | Acesso aberto | pt_BR |
| dc.subject | Jornalismo | pt_BR |
| dc.subject | Cultura digital | pt_BR |
| dc.subject | pt_BR | |
| dc.subject | Jornal Hoje | pt_BR |
| dc.title | Análise de elementos da cultura digital nos posts do jornal hoje no Instagram | pt_BR |
| dc.type | TCC | pt_BR |
