Estimulação psicomotora em crianças de 1 a 3 anos: contribuições do pedagogo para uma aprendizagem significativa

Abstract

O presente artigo é uma revisão bibliográfica que parte da compreensão da importância da Psicomotricidade já nos primeiros dias de vida, apontando os seus principais aspectos que influenciam o desenvolvimento da criança, focando na idade de 1 a 3 anos de idade. Buscando compreender a concepção de professores e pedagogos da educação infantil e sobre as contribuições da psicomotricidade para a aprendizagem significativa. Observando os principais conceitos, como o movimento, o intelecto e até mesmo o afeto. A educação é um processo contínuo e, temos que ter a ciência que a educação infantil deve ser realizada com paciência, atenção e carinho. É durante esse processo que podemos notar as dificuldades que são apresentadas pelas crianças e desde já ser trabalhada nelas para um melhor desenvolvimento de todas as áreas. A primeira infância vem se destacando em várias áreas sobre sua real importância e sobre o que se deve ser ministrado nesta primeira fase. A psicomotricidade deve ser trabalhada em todo o processo de nsino-aprendizagem, pois é através dela que as crianças terão mais conhecimentos do seu próprio corpo, que ajudará no relacionamento com o mundo e com ela mesma e ainda a criança aprende a expressar-se por meio de seu corpo, localizando-se no tempo e espaço. Desta forma, este estudo traz como principal objetivo investigar como a psicomotricidade se relaciona com o processo de aprendizagem da criança de 1 a 3 anos na escola, compreender as contribuições do pedagogo em relação ao desenvolvimento psicomotor nesta primeira etapa da vida da criança para uma aprendizagem significativa através de estímulos psicomotores e o quanto os professores podem de fato contribuir para uma efetiva pratica motora das crianças.