Tecnologias e emoções conectadas

Abstract

Muitas coisas influenciam no aprendizado, entre elas o momento histórico que estamos vivendo, as tecnologias que estão disponíveis naquele período, a geração para qual está sendo ensinada e também as emoções de quem está aprendendo. Assim, a pesquisa buscou responder qual a realidade e dificuldades que os professores encontram hoje na sala de aula, no momento do ensino. Com o objetivo geral de relacionar a tecnologia, sentimentos, e o impacto na aprendizagem nas diferentes gerações. Isso foi possível após conhecer a história da evolução das tecnologias educacionais aplicadas às diferentes gerações; contextualizar sentimentos e sua relação para a aprendizagem com uso das tecnologias e identificar possibilidades e desafios para a aprendizagem nas diferentes gerações em um período pós pandêmico. Realizada por meio da metodologia de pesquisa de forma bibliográfica baseada em Severino (2017), dividida nos capítulos: "A história da evolução das tecnologias educacionais aplicadas às diferentes gerações", por Steven Johnson (2011) e Sidnei Oliveira (2010), "Emoções e sua relação para a aprendizagem com uso das tecnologias" por Alexandre Dijan Coqui (2021) e Eric Horowitz (2014) e, "Desafios e possibilidades para a aprendizagem nas diferentes gerações em um período pós pandêmico" por Ismar Frango Silveira (2021) e Eric Horowitz (2014). Como resultados da pesquisa entendeu-se que ainda não há uma preocupação com os itens "gerações, tecnologia e emoções" de forma isolada e muito menos conjunta. A pandemia trouxe muitos avanços que estão sendo negligenciados no cenário pós pandêmico.