Inclusão escolar: alfabetização do deficiente visual o grande desafio

Abstract

O presente artigo teve como foco a alfabetização de crianças com deficiência visual cegueira e a sua relevância no processo de inclusão educacional, tendo em vista a importância da acessibilidade pedagógica. O processo de ensino-aprendizagem de uma criança com deficiência visual requer procedimentos e recursos específicos. Ela precisa ser percebida como um cidadão, dotada de seus ideais e construtoras do seu próprio conhecimento. O processo de alfabetização do educando com deficiência visual impõe ao professor a necessidade de conhecimento das especificidades deste alunado e planejamento adequado, para que suas ações não gerem ao mesmo, desconforto em relação aos colegas e nem que haja superproteção deste. O alfabetizando cego requer que suas necessidades especiais sejam atendidas, pois ele é capaz de apropriar-se dos conhecimentos, desde que tratado de modo correto, ou seja, tendo suas especificidades atendidas.