A estrutura necessária e a existente nas instituições de ensino para acompanhamento de um aluno disléxico

Abstract

O presente artigo visa contribuir para a melhoria da qualidade da educação e vida dos portadores de dislexia. Pretende-se elucidar dúvidas quanto às características do transtorno, bem como quanto ao processo de aprendizagem. Também são demonstradas as dificuldades enfrentadas por familiares e profissionais envolvidos, tendo em vista os parcos recursos que muitas vezes possuem. Analisando-se documentos e relatos trazidos por estudantes do tema, pode-se concluir que há uma falha no que concerne ao preparo de professores, bem como à escassez de materiais para que haja um bom ensino. Além dos artigos e publicações analisados, também há a percepção obtida através de mídia cinematográfica, a fim de melhor ilustrar a realidade de professor e aluno, e como uma dedicação profissional pode fazer a diferença. A conclusão que se chega, após estudos e análises, é que a realidade da população, muitas vezes, impede a condução de uma educação de excelência aos disléxicos. A escola, principalmente a pública, por vezes não possui grande orçamento para grandes intervenções, tanto materiais quanto em relação ao aprimoramento de seus professores. Por outro lado, há diversas formas de atenuar seus efeitos, partindo-se da premissa que o profissional pode buscar por atividades que incentivem o aprendizado da forma necessária aos estudantes.