Laboratório aberto como metodologia ativa para o ensino das ciências

Abstract

O assunto desenvolvido nessa pesquisa, possibilita uma compreensão à respeito das características do sistema de ensino brasileiro, suas dificuldades e uma possível solução pautada na metodologia ativa do laboratório aberto, compreendendo que por meio dele pode-se trabalhar com os mais diversos públicos, os seguimentos das ciências de forma natural, inovadora e construtiva em seu sentido literal. Entendendo que o ensino se constrói e é algo cumulativo e não isolado e que todos possuem o conhecimento sobre os mais diversos temas e que a função do professor diante dessa nova cara da sociedade digital se pauta em ir direcionando, mediando a construção de um conhecimento comprovadamente científico, a possibilidade da implantação da metodologia de laboratório aberto traz à tona as subjetividades dos indivíduos à respeito dos conteúdos a serem acentuados no decorrer das aulas e como essa subjetividade pode contribuir nas mais diversas habilidades sociais do indivíduo que a cada dia mais se distancia das relações humanas físicas para se voltar para as tecnologias de um mundo marcantemente globalizado.