Educação e novas tecnologias: uso de simulador na avaliação externa institucional e de cursos de graduação no Brasil

Abstract

A publicação de um novo marco legal regulatório–a partir do segundo semestre de 2017, acompanhado de quatro instrumentos de avaliação externa elaborados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira –o INEP, com mudanças estruturais na regulação, supervisão e avaliação, sedes cortina a explorar a inovação para alcançar resultados. Nesse cenário, a pesquisa traz seu objetivo maior na sua problemática quando se propõe a questionar se o uso de simulador na avaliação institucional e de cursos de graduação, auxiliará na correção de fragilidades, uma vez que o processo regulatório instituído pelo MEC visa contribuir com o fomento de melhoria e da qualidade de oferta da educação superior no Brasil, decorrentes da avaliação externa in loco?Essa problemática, se materializou na pesquisa bibliográfica, para refletir com Álvaro Vieira Pinto (2013), Alvino Moser (2019), Andrew Feenberg(2003), Antônio Alfredo Ferreira Loureiro (2010), C. Dennis Pegden (1990), José Armando Valente (2003), José Dias Sobrinho (2008; 2003;1994), Luciano Frontini de Medeiros, et al. (2014), Martin Heidegger (2007), Paul Morgenroth J. Ehrlich (1978), Thomas H. Cormen, et. al. (2012)e Yuval Noah Harari (2015) dentre outros, sobre o uso das tecnologia de informação e comunicação. Coube a João Mattar e Daniela Karine Ramos (2021), apresentar a abordagem dos métodos mistos. Quanto a análise de conteúdo, procurou no diálogo com Laurence Bardin (2011), analisar os quatro instrumentos de avaliação externa publicados em 2017, e encontrara categoria de maior incidência –a avaliação. Esses indicativos metodológicos determinaram a escolha de uma metodologia para o desenvolvimento do produto, na perspectiva de Paulo José de Freitas Filho (2008), pelas etapas do planejamento, modelagem, desenvolvimento e experimentação–sendo que essa, orientou aanálise e testagem do simulador. O desenvolvimento do simulador ,adotou por linguagem de programaçãoo PHP®, (Hypertext Preprocessor),que é uma linguagem com código de fonte aberta (em script open source), que permite acessar o simulador nas páginas da web, em plataformas como Windows, Linuxe também em celulares Android, Iphone e tablets. Essas etapas, colocaram na técnica do método Delphi, explicada por Peter Arthur Facione (1990), caminhos para analisar e testar o simulador em três rodadas, e colher nas impressões dos dez avaliadores cadastrados no BASis, que o simulador, se estruturado para receber implementações, atenderá as especificidades dos processos regulatórios postos as instituições superiores de ensino e aos cursos de graduação pelo Ministério da Educação (MEC), uma vez que essas se encontram na égide da inovação, com orientações que visam potencializar suas ações e por consequência suas estratégias. Para enfim, reafirmar sua identidade e contribuir na busca dos padrões de excelência, coerentes com as demandas do século XX

The publication of a new regulatory legal framework - from the second half of 2017, accompanied by four external evaluation instruments prepared by the National Institute of Educational Studies and research Anísio Teixeira - INEP, with structural changes in regulation, supervision and evaluation, if unveils exploring innovation to achieve results. In this scenario, the research has its main objective in its problematic when it proposes to question whether the use of a simulator in the institutional evaluation and in undergraduate courses will help in the correction of weaknesses, since the regulatory process instituted by the MEC aims to contribute to the promotion of improvement and quality of higher education offer in Brazil, resulting from on-site external evaluation? This problem materialized in the bibliographic research, to reflect with Álvaro Vieira Pinto (2013), Alvino Moser (2019), Andrew Feenberg (2003), Antônio Alfredo Ferreira Loureiro (2010), C. Dennis Pegden (1990), José Armando Valente (2003), José Dias Sobrinho (2008; 2003; 1994), Luciano Frontini de Medeiros, et al. (2014), Martin Heidegger (2007), Paul Morgenroth J. Ehrlich (1978), Thomas H. Cormen, et. al. (2012) and Yuval Noah Harari (2015) among others, on the use of information and communication technology. It was up to João Mattar and Daniela Karine Ramos (2021) to present the mixed methods approach. As for content analysis, in dialogue with Laurence Bardin (2011), he sought to analyze the four external valuation instruments published in 2017, and to find the category with the highest incidence - evaluation. These methodological indications determined the choice of a methodology for the development of the product, in the perspective of Paulo José de Freitas Filho (2008), through the stages of planning, modeling, development and experimentation – which guided the analysis and testing of the simulator. The development of the simulator adopted PHP® (Hypertext Preprocessor) as a programming language, which is a language with open source code (in open source script), which allows accessing the simulator on web pages, on platforms such as Windows, Linux and also on Android phones, Iphone and tablets. These steps, put in the technique of the Delphi method, explained by Peter Arthur Facione (1990), ways to analyze and test the simulator in three rounds, and gather in the impressions of the ten evaluators registered in BASis, that the simulator, if structured to receive implementations , will meet the specificities of the regulatory processes set by higher education institutions and undergraduate courses by the Ministry of Education (MEC), since these are in the aegis of innovation, with guidelines that aim to enhance their actions and, consequently, their strategies. Finally, to reaffirm its identity and contribute to the search for standards of excellence, consistent with the demands of the 21st century.