Doutorado UNINTER
Browse by
Recent Submissions
-
O ensino jurídico do século XXI: uma revolução necessária na estrutura pedagógica do curso de bacharelado em direito
(2024)O desenvolvimento cada vez mais acelerado das tecnologias e o impacto delas em todas as áreas do conhecimento e da vida humana foi o que efetivamente impulsionou a presente pesquisa a fim de debruçar-se sobre a problemática ... -
Impactos das políticas públicas no trabalho docente dos professores do ensino médio na educação pública do Paraná
(2025)Esta pesquisa aborda os impactos das políticas de gestão e organização pedagógica na atuação docente dos professores do ensino médio na educação pública do Paraná, considerando as estratégias neoliberais de controle de ... -
A cidade como potencialidade de aprendizagem interdisciplinar aplicada na formação de profissionais do setor imobiliário
(2024)Tessaro, Neliva Terezinha. A cidade como potencialidade de aprendizagem interdisciplinar aplicada na formação de profissionais do setor imobiliário. 2024. 216 f. Tese (Doutorado em Educação e Novas Tecnologias) – Programa ... -
Modelo de gestão preditivo evasão em perspectiva para o processo decisório de instituições de ensino
(2025)Esta tese, concebida em um programa que tem por área de concentração: Educação e Novas Tecnologias, se propõe a desenvolver um Modelo de Gestão Preditivo Evasão em Perspectiva, para contribuir no processo ... -
Práticas pedagógicas antirracistas na educação de jovens e adultos (EJA): empoderamento de mulheres negras
(2024)A tese visa desenvolver práticas pedagógicas antirracistas e analisar seus impactos no empoderamento pessoal, coletivo, político e socioculturais entre estudantes da EJA, em uma escola de ensino fundamental da rede de ... -
Júri simulado literário: uma metodologia de ensino-aprendizagem para o curso de direito
(2025)Esta tese, desenvolvida no âmbito do Programa de Doutorado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional – UNINTER, está associada à linha de pesquisa Educomunicação: cinema e outras ... -
Integração das tecnologias digitais no processo de avaliação da aprendizagem: um framework avaliativo para os anos finais do ensino fundamental
(2024)Esta pesquisa foi no Programa de Doutorado Profissional Educação e Novas Tecnologias, do Centro Universitário Internacional Uninter, linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, Grupo de Pesquisa ... -
Ação comunicativa de Habermas: divulgação de pesquisas por pesquisadores experientes em educação nas redes sociais digitais
(2024)O objeto de estudo desta tese são as redes sociais digitais como espaço de ação comunicativa para a divulgação e formação de pesquisa, focalizando a ação comunicativa de pesquisadores experientes nesse espaço. A questão ... -
A influência da realidade estendida imersiva no ensino e aprendizagem de disciplinas STEM para a ciência da computação na modalidade EAD: proposta de um framework para criação de cenários imersivos
(2024)As novas tecnologias para educação estão atualmente se destacando pela diversidade de equipamentos e aplicativos utilizados, vivenciando a provável disruptura tecnológica com o Metaverso e com os novos dispositivos e meios ... -
O conectivismo e a formação de professores: um estudo com docentes do município de Apodi/RN
(2024)A presente tese, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação no Doutorado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional UNINTER, integra o projeto de pesquisa “Redes Sociais Digitais ... -
Formação docente para o uso da gamificação no Ensino Superior de Ciências Contábeis
(2024)Essa pesquisa se propõe a construir e analisar a aplicabilidade da realização de uma Oficina de Formação Docente com ênfase no uso da Gamificação, direcionado a professores do Ensino Superior de Ciências Contábeis, com ... -
Inserção das tecnologias digitais nas escolas situadas no campo: um protocolo para a prática pedagógica
(2024)A pesquisa intitulada "Inserção das tecnologias digitais nas escolas situadas no campo: um protocolo para a prática pedagógica" está vinculada ao programa de pós-graduação stricto sensu em Educação e Novas Tecnologias da ... -
Fake News na educação: uma proposta de educomunicação na leitura crítica das plataformas de redes sociais digitais para formação de professores do ensino fundamental
(2024)Esta pesquisa tem como tema a leitura crítica da fake news na educação com recorte para o seu principal meio de propagação, as plataformas de redes sociais digitais, diante do desafio de letras jovens brasileiros em idade ... -
Processos avaliativos e suas tecnologias: as perspectivas dos docentes do colégio militar de Brasília no período pós-março de 2020
(2024)Em dezembro de 2019 começou na China um surto de síndrome respiratória aguda grave causado pelo coronavírus (SARS-CoV-2) que se espalhou por todo o país e para outras regiões do mundo. A gravidade e a rapidez do contágio ... -
A formação continuada de professores para a inserção das tecnologias e mídias digitais no processo de alfabetização
(2023)A presente pesquisa focaliza a Formação Continuada de Professores da Educação Básica na inserção das tecnologias e as mídias digitais no processo de alfabetização. Objetivo geral é analisar o processo de formação continuada ... -
Contribuições educativas para o trânsito em eventos nacionais no triênio 2020 a 2022
(2023)Esta tese tem como objetivo apresentar as contribuições que os eventos nacionais voltados ao trânsito, realizados no período de 2020 a 2022, propiciaram à educação neste campo de estudo. Se justifica tendo em vista que a ... -
Proposta para formação de professores dos cursos de aprendizagem profissional a partir de demandas da prática pedagógica
(2023)Esta é uma pesquisa de doutorado do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e Novas Tecnologias, linha de pesquisa: Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, do Centro Universitário Internacional UNINTER. ... -
Prática pedagógica maker no contexto docente pós pandêmico do ensino jurídico
(2023)A presente tese é elaborada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias – Doutorado Profissional – do Centro Universitário Internacional UNINTER, sob a linha Educação a Distância, de modo a se ... -
A formação teórico-prática no programa residência pedagógica: práticas pedagógicas disruptivas para as redes sociais digitais
(2023)A presente tese desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação no Doutorado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional – UNINTER, está vinculada à linha de pesquisa Formação Docente ... -
Cibercultura e práticas pedagógicas mediadas pelas tecnologias digitais: saberes e fazeres de professores da educação básica em Conceição-PB
(2023)Esta tese tem como objetivo geral analisar a relação entre cibercultura e práticas pedagógicas mediadas pelas tecnologias digitais, considerando a realidade de professores da educação básica do município de Conceição-PB. ...
RSS 1.0