Interdisciplinaridade na educação: aspectos históricos e sua relevância no Ensino Fundamental I

Abstract

Este trabalho tem como tema a interdisciplinaridade na educação considerando seus aspectos históricos e sua relevância no ensino fundamental I. O objetivo geral do estudo foi analisar a interdisciplinaridade nessa etapa de ensino, considerando sua colaboração para a formação integral dos educandos para exercerem a cidadania de modo crítico e reflexivo, além de analisar como o modelo social e econômico vigente em determinada época influencia na educação. Para tanto foi realizada uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo com uma abordagem histórica sustentada em autores como Antunes (2006), Cambi (1999), Fazenda (2011), entre outros, além da legislação educacional brasileira concernente ao tema. O recorte cronológico da pesquisa parte do período final da Idade Média, considerando a educação disciplinar da Companhia de Jesus orientada pelo Ratio studiorum com intuito de educar para a fé do catolicismo. Aborda-se sistematicamente também a Idade Moderna e Contemporânea com a ascendência burguesa, as ideias iluministas, além da Revolução Industrial e a educação disciplinar e fragmentada para o trabalho nas fábricas. Reflete-se ainda sobre como a disciplina se tornou matéria escolar tal como a conhecemos na atualidade até chegar à interdisciplinaridade, proveniente entre outros fatores da flexibilização do trabalho industrial, que além de construir uma convergência de disciplinas e conteúdos, também se concretiza no diálogo e na ação entre as pessoas para a formação integral dos alunos.