As redes sociais como espaço de aprendizagem na educação superior a distância

Abstract

A pesquisa tem por objeto de estudo as redes sociais como espaço de aprendizagem em cursos de graduação na educação a distância. A questão principal aborda como os alunos do ensino superior da educação a distância aprendem utilizando as redes sociais digitais? O objetivo geral é analisar como os estudantes de cursos de graduação na modalidade de EaD interagem com as redes sociais digitais para desenvolver um itinerário de fomento de aprendizagem nas redes sociais digitais para cursos de graduação na modalidade de EaD. São objetivos decorrentes: sistematizar referenciais teóricos, para constituir os fundamentos de análise; identificar as redes sociais utilizadas pelos estudantes quanto a intensidade e possibilidades de contribuir com a sua aprendizagem; fomentar a utilização de ferramentas digitais e redes sociais no processo de ensino e aprendizagem por meio de um itinerário para orientar a aprendizagem dos estudantes contribuindo com a melhoria de seu aprendizado. A metodologia de abordagem qualitativa, com orientação analítico-descritiva. Para situar o objeto de estudo foi realizado um mapeamento de pesquisas do tipo estado da arte. Os dados empíricos foram coletados por meio de um questionário de questões alternativas. Os sujeitos são estudantes do ensino superior de educação à distância de uma determinada instituição de ensino e responderam ao questionário. Nas análises foi feita a descrição e interpretação indicando as tendências de apontamentos sobre as redes sociais expressas nas respostas do questionário. Os resultados apontam as redes sociais mais acessadas, em qual período do dia são mais acessadas, que tipo de informação são procuradas e com qual objetivo. Um segundo estudo foi realizado com estudantes de um curso de graduação em Marketing para examinar o uso de podcast. A coletada de dados foi feita por meio de um instrumento com perguntas disponibilizado no Google Forms. Os dados indicam que os estudantes interagem nas redes sociais e utilizam a escuta de Podcast, mas não em totalidade. As redes sociais são espaços que contém conhecimentos que podem contribuir com a aprendizagem dos estudantes, mas devido as suas amplas finalidades e a circulação de informações falsas podem ser espaços de desinformação. A partir dos dados coletados e analisados nessa pesquisa é apresentado um itinerário de inserção de atividades a serem fomentadas em cursos de nível de graduação para interação dos estudantes em situações de aprendizagem a serem desenvolvidas em interação com as redes sociais digitais.The research object of research is social networks as a learning space in undergraduate courses in distance education. The main question addresses how distance education higher education students learn using digital social networks? The general objective is to analyze how students on distance learning undergraduate courses interact with digital social networks to develop an itinerary to promote learning on digital social networks for distance learning undergraduate courses. The resulting objectives are to systematize theoretical references, to constitute the foundations of analysis; Identify the social networks used by students in terms of intensity and possibilities of contributing to their learning; encourage the use of digital tools and social networks in the teaching and learning process through an itinerary to guide students' learning, contributing to the improvement of their learning. The qualitative approach methodology, with analytical-descriptive orientation. To locate the object of study, a mapping of state-of-the-art research was conducted. Empirical data was collected through a questionnaire with alternative questions. The subjects are distance learning higher education students from a specific educational institution and responded to the questionnaire. In the analyses, a description and interpretation was made, indicating the trends in notes on social networks expressed in the questionnaire responses. The results indicate the most accessed social networks, at what time of day they are most accessed, what type of information is sought and for what purpose. A second study was carried out with students on an undergraduate Marketing course for examine podcast use. Data collection was done using an instrument with questions available on Google Forms. The data indicates that students interact on social networks and use Pod Cast listening, but not completely. Social networks are spaces that contain knowledge that can contribute to student learning, but due to their broad purposes and the circulation of false information, they can be spaces for misinformation. Based on the data collected and analyzed in this research, an itinerary is presented for the insertion of activities to be promoted in undergraduate courses for student interaction in learning situations to be developed in interaction with digital social networks.