Gêneros digitais: considerações sobre uma prática significativa docente no contexto do ensino fundamental

Abstract

A presente pesquisa foi desenvolvida ao longo do curso de Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias, integrando as discussões do projeto de pesquisa “Formação do docente no contexto da sua prática: integração significativa das tecnologias”. Tem por objetivo estruturar como produto de aplicabilidade profissional um e-book voltado para professores do Ensino Fundamental abordando a questão dos Gêneros Digitais para o trabalho na área da Linguagem, mais especificamente em turmas de 4os e 5os anos dessa etapa. Essa temática surgiu a partir da demanda encontrada pela pesquisadora em seu ambiente de trabalho como profissional do magistério atuante em uma Rede Municipal de Educação no Paraná nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tal, analisou-se os conteúdos de Língua Portuguesa dos anos em questão, buscou-se conhecer os elementos-chave de reflexão sobre a prática do professor com esse componente curricular e verificou-se as linhas orientadoras dos materiais disponibilizados para os professores da Rede de atuação da pesquisadora por meio de revisão sistemática da literatura, revisão sistemática documental e entrevista focus group com responsáveis pela área. Assim, emergiram três categorias referentes aos docentes do Ensino Fundamental I: “aprendizagens pedagógicas”, “bases tecnológicas” e “bases de conteúdo”. Esse aprofundamento evidenciou que ainda é preciso avançar em relação às novas estratégias para a docência, confeccionar novos materiais e pesquisar novas tendências para trabalhar com conteúdos e cenários que expressem as necessidades e especificidades do professor e dos seus alunos nos dias atuais, tais como os Gêneros Digitais, buscando uma estratégia eficaz para essa nova tendência a pesquisa em questão gerou o e-book “Gêneros Digitais: Linguagem para o Ensino Fundamental”.

The present research was developed during the course of Professional Masters in Education and New Technologies, integrating the discussions of the research project "Teacher training in the context of its practice: significant integration of technologies". It aims to structure as a product of professional applicability an e-book aimed at primary school teachers addressing the issue of Digital Genres for work in the area of Language, more specifically in classes of 4th and 5th years of this stage. This theme arose from the demand found by the researcher in her work environment as a professional teacher working in a Municipal Education Network in Paraná in the early years of Elementary Education. In order to analyze the Portuguese language contents of the years in question, we sought to know the key elements of reflection on the teacher's practice with this curricular component and verified the guidelines of the materials available to the teachers of the Network of the researcher's performance through a systematic review of the literature, a systematic documentary review and a focus group interview with those responsible for the area. Thus, three categories of primary school teachers emerged: "pedagogical learning", "technological bases" and "content bases". This deepening evidenced that it is still necessary to advance in relation to new strategies for teaching, to make new materials and to research new trends to work with contents and scenarios that express the needs and specificities of the teacher and his students in the present day, such as Genres Digital, searching for an effective strategy for this new trend the research in question generated the e-book "Digital Genres: Language for Elementary Education".