Formação contextualizada de líderes corporativos: framework para concepção de podcast baseado na design science research

Abstract

Ao considerar que a tecnologia faz parte da rotina das pessoas, utilizá-la a favor da aprendizagem foi o ponto de partida desta pesquisa. Pautando-se nisso, o estudo, de cunho qualitativo, teve o seguinte objetivo geral: mapear quais são as características necessárias para concepção de Podcast destinado à formação contextualizada de líderes no cenário corporativo. A pesquisa, inserida no projeto “Formação do docente no contexto da sua prática: integração significativa das tecnologias”, do Programa de Pós-Graduação – Mestrado e Doutorado – Profissional do Centro Universitário Internacional UNINTER, tem sua estrutura metodológica norteada pelo método de pesquisa Design Science Research, sendo que os resultados obtidos foram validados por especialistas da área de Podcast enquanto tecnologia para (in)formação; liderança corporativa de diferentes cenários no ano de 2020, formadores de líderes e designers educacionais. Os resultados obtidos emergiram 4 etapas para concepção de Podcast, cujos episódios consideram a seleção de 10 temas essenciais destinados à formação contextualizada destes profissionais. Fato este que fez originar um produto de aplicabilidade pedagógica, aqui denominado “Framework para concepção de Podcast”, naturalmente encontrado em formato visual, portanto, foi disponibilizado em uma plataforma digital gratuita, sendo uma configuração para apresentá-lo para fins de escuta (Podcast), bem como em formato visual (Framework). Assim, é possível considerar que a pesquisa apresentou a relevância em revisitar as bases da tecnologia educacional, formulando novas propostas para diferentes práticas formativas. Destaca-se que em cenário pós-pandêmico, no qual a otimização do tempo de formadores e formandos será tão necessário, o recurso apresentado pode servir de referência para além da finalidade proposta, podendo ser fonte para futuras pesquisas voltadas à concepção e validação de tecnologias similares, que permitam dar suporte para o projetar e/ou o desenvolver algo novo, não esquecendo o rigor e as especificidades pessoais e profissionais reais dos envolvidos.

Considering that technology is part of people's routine, using it in favor of learning was the starting point of this research. Based on this, the study, of qualitative nature, had the following general objective: to map the necessary characteristics for the conception of Podcast destined to the contextualized training of leaders in the corporate scenario. The research, part of the “Teacher training in the context of their practice: significant integration of technologies” project, of the Postgraduate Program – Master and Doctorate – Professional at the UNINTER International University Center, has its methodological structure guided by the Design Science Research method, and the results obtained were validated by specialists in the area of Podcast as technology for information and training; corporate leadership of different scenarios in 2020, leaders trainers and educational designers. The results obtained emerged 4 stages for the conception of Podcast, whose episodes consider the selection of 10 essential themes destined to the contextualized training of these professionals. This fact led to a product of pedagogical applicability, here called “Framework for Podcast conception”, naturally found in a visual format, therefore, it was made available on a free digital platform, being a configuration to present it for listening purposes (Podcast), as well as in visual format (Framework). Thus, it is possible to consider that the research showed relevance by revisiting the educational technology’s bases, formulating new proposals for different training practices. It is noteworthy that in a post-pandemic scenario, in which the optimization of the time of trainers and trainees will be so necessary, the presented resource can serve as a reference beyond the proposed purpose, and may be a source for future research aimed at the design and validation of similar technologies, that allow to support to design and/or to develop something new, not forgetting the rigor and the real personal and professional specificities of those involved.