| dc.description.abstract | Atualmente, é possível observar que o ensino da Língua Portuguesa se concentra no
ensino tradicionalista, focando apenas nas normas gramaticais como a forma correta
e desconsiderando as demais variações linguísticas existentes. Esse fator acaba
acarretando o preconceito linguístico em relação às demais variedades que são tidas
como erro diante da norma padrão da Língua Portuguesa. Dessa forma, o principal
objetivo deste trabalho é analisar as variações linguísticas e a interferência do
preconceito linguístico no ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. A partir desse
fato, surgiram perguntas norteadoras dessa pesquisa: De que forma devemos agir
mediante as variedades linguísticas: como formas diferentes de realização da língua
ou como sendo corretas ou incorretas? O preconceito linguístico interfere no ensinoaprendizagem de Língua Portuguesa dos alunos? Para responder tais
questionamentos, foi realizado um estudo descritivo, com abordagem qualitativa
através de uma revisão bibliográfica, contemplando artigos científicos, monografias e
dissertações disponíveis na Língua Portuguesa em bases de dados eletrônicas como
Scielo (Scientific Eletronic Library On-line) e Google Acadêmico. Como resultado da
prática investigativa, foi possível observar que o mesmo havendo diversas variações
da língua portuguesa, o preconceito linguístico existe no âmbito escolar e acaba
interferindo no desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. | pt_BR |
